РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ Выпуск 1 СПЕЦИАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЗАКРЫТОГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ

МОСКОМАРХИТЕКТУРА

РЕКОМЕНДАЦИИ
по проектированию специальных
учебно-воспитательных
учреждений закрытого типа
для детей и подростков
с девиантным поведением

Выпуск 1

СПЕЦИАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ЗАКРЫТОГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ
И ПОДРОСТКОВ
С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

2002

ПРЕДИСЛОВИЕ

1. РАЗРАБОТАНЫ: ГУП МНИИП«Моспроект-4» (архитекторы Любомудрова К. И.,Кряжевских М. А., инженер Тихомирова И. Б.).

2. ПОДГОТОВЛЕНЫ К УТВЕРЖДЕНИЮ И ИЗДАНИЮ Управлением перспективного проектирования и нормативов Москомархитектуры (архитектор Шалов Л. А., инженер Щипанов Ю. Б.).

3. СОГЛАСОВАНЫ: Московским комитетом образования, Москомархитектурой, ГУВД г. Москвы.

4. УТВЕРЖДЕНЫ И ВВЕДЕНЫ В ДЕЙСТВИЕ указанием Москомархитектуры от 25.09.02 № 60.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. 1 1. Область применения. 1 2. Нормативные ссылки. 2 3. Общие положения. 2 4. Требования к размещению, участку и территории. 3 5. Требования к архитектурно-планировочным решениям и инженерному оборудованию.. 4 Приложения. 17

ВВЕДЕНИЕ

Специальная общеобразовательная школа закрытого типа для детей и подростков с девиантным поведением (далее ЗОШ) является самостоятельным типом общеобразовательного учреждения с принудительным пребыванием детей и подростков с криминальной девиантностью. Эта школа создает оптимальные условия для реабилитации, воспитания, образования, оздоровления, социализации и профессиональной ориентации воспитанников.

Назначением ЗОШ является обеспечение психологической, медицинской и социальной реабилитации детей и подростков, включая коррекцию их поведения и адаптацию в обществе, а также условий, необходимых для получения ими общего и начального профессионального образования.

1.1. Настоящие «Рекомендации» разработаны в развитие нормативных документов по проектированию и строительству в г. Москве. Их положения распространяются на проектирование новых и реконструкцию существующих ЗОШ.

1.2. Настоящие «Рекомендации» устанавливают основные положения и требования к размещению, участку, территории, архитектурно-планировочным решениям и инженерному оборудованию ЗОШ.

1.3. Проектирование ЗОШ должно вестись в соответствии с положениями настоящих «Рекомендаций», а также требованиями нормативно-методических документов в строительстве, действующих на территории г. Москвы.

В настоящих Рекомендациях приведены ссылки на следующие нормативно-методические документы:

2.1. СНиП 10.01-94. «Система нормативных документов в строительстве. Основные положения».

2.2. СНиП 2.08.02-89* «Общественные здания и сооружения».

2.3. СНиП 21-01-97 «Пожарная безопасность зданий и сооружений»

2.4. СНиП 2.07.01-89* «Градостроительство Планировка и застройка городских и сельских поселений».

2.5. СНиП 2.04.09-84 «Пожарная автоматика зданий и сооружений».

2.6. СНиП 2.04.05-91* «Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха».

2.7. СНиП 23-05-95 «Естественное и искусственное освещение».

2.8. СНиП 2.04.01-85* «Внутренний водопровод и канализация зданий».

2.9. СанПиН 2.4.2.782-99 «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений».

2.10. СанПиН 2.2.1/2.1.1.1076-01 «Гигиенические требования к инсоляции и солнцезащите помещений жилых и общественных зданий и территорий».

2.11.СН 441-72* «Указания по проектированию ограждений площадок и участков предприятий, зданий и сооружений».

2.12. МГСН 4.06-96 «Общеобразовательные учреждения».

2.13. МГСН 4.15-98 «Общеобразовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

2.14. МГСН 1.01-99 «Нормы и правила проектирования, планировки и застройки г. Москвы».

2.15. МГСН 4.12-97 «Лечебно-профилактические учреждения»

2.16. МГСН 2.06-99 «Естественное, искусственное и совмещенное освещение».

2.17. МГСН 2.01-99 «Энергосбережение в зданиях».

2.18. МГСН 4.07-96 «Дошкольные учреждения».

2.19. «Рекомендации по проектированию образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи», М., 2000 г.

2.20. «Рекомендации по проектированию сети и зданий детских внешкольных учреждений для г. Москвы», М,1997 г.

2.21. «Проектирование бассейнов». Справочное пособие к СНиП 2.08.02-89*, М.,Стройиздат, 1991 г.

3.1. К основным видам деятельности, которые осуществляются в ЗОШ, относятся: образовательная деятельность, начальное профессиональное образование, дополнительное образование, оздоровление воспитанников, педиатрическая и иная врачебная помощь, психологическая и социально-педагогическая диагностика, психологическая коррекция, соблюдение режимных требований.

3.2. Основными задачами ЗОШ являются:

- оказание медико-социальной коррекционной помощи воспитанникам на основе индивидуальной диагностики;

- организация образовательной деятельности и компенсирующего обучения по общеобразовательным программам (основным и дополнительным) и начального профессионального образования в соответствии с индивидуальными особенностями воспитанников и их уровнем обученности;

- организация развивающего досуга (культурное и эстетическое развитие, оздоровление и занятия спортом);

- организация мероприятий, направленных на формирование законопослушного поведения воспитанников;

- обеспечения проживания и питания несовершеннолетних.

3.3. В ЗОШ следует предусматривать специальные условия содержания воспитанников:

- охрана территории и материальных ценностей;

- организация безопасных условий содержания воспитанников и работы персонала;

- временная изоляция воспитанников, исключение возможности самовольного ухода с территории учреждения;

- круглосуточное наблюдение и контроль за поведением (в т.ч. во время их сна);

- проведение личного досмотра воспитанников;

- проведение выборочного досмотра писем, посылок, почтовых сообщений ит.д.

3.4. Контингент воспитанников ЗОШ составляют несовершеннолетние в возрасте от 11 до 18, совершившие общественно опасные деяния, установленные Уголовным кодексом, нуждающиеся в особых условиях воспитания и обучения и требующие специального педагогического подхода. К данному контингенту относятся лица, которые не подлежат уголовной ответственности в связи с недостижением соответствующего возраста и (или) вследствие отставания в психическом развитии, не связанным с психическим расстройством; или осужденные и освобожденные судом от отбытия наказания в исправительной колонии. В этом случае по решению суда несовершеннолетний направляется в ЗОШ. Срок содержания воспитанника в учреждении определяется данным решением.

3.5. В ЗОШ воспитанники содержатся не более 3 лет.

3.6. Срок пребывания воспитанника в ЗОШ может быть сокращен или продлен психолого-медико-педагогической комиссией этого учреждения после проведения диагностики его личности.

3.7. ЗОШ, как правило, организуются отдельно для мальчиков и для девочек.

3.8. Воспитанники, выпущенные из учреждения, имеют право продолжать обучение в том образовательном учреждении, где они обучались ранее до пребывания в ЗОШ. Они принимаются в соответствующий класс на основании документов об их промежуточной аттестации в ЗОШ.

3.9. ЗОШ должна быть полностью рассчитана на использование внутренней инфраструктуры. Его воспитанники не могут посещать обычные общеобразовательные учреждения, учреждения дополнительного образования, учреждения начальной профессиональной подготовки (УПК), культурно-массовые и спортивные, и т.п. Функции этих учреждений должны быть обеспечены в ЗОШ за счет соответственной расширенной номенклатуры помещений.

3.10. В соответствии с Типовым положением о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением (Постановление Правительства РФ от 25 апреля 1995 г. № 420) вместимость ЗОШ принимается не более 100 мест.

3.11. Состав и площади помещений ЗОШ должны определяться в соответствии с Разделом 5 настоящих Рекомендаций и уточняются в каждом конкретном случае заданием на проектирование.

4.1. ЗОШ следует размещать в периферийной зоне города, вне жилой застройки.

4.2. Здания ЗОШ следует размещать на обособленных земельных участках.

4.3. Площадь участка ЗОШ принимается из расчета 140-160 м² на 1 воспитанника с учетом размещения на участке площадок и сооружений оздоровительного и досугового характера, обеспечивающих психолого-терапевтическую коррекцию.

4.4. В составе территории участка ЗОШ предусматриваются следующие зоны:

- учебная и общественная;

- проживания;

- физкультурно-оздоровительная;

- медицинского изолятора;

- хозяйственная.

4.5. Размеры и состав зон участков в зависимости от объемно-планировочного решения уточняются в процессе проектирования с учетом положений настоящего раздела.

4.6. В зоне размещения функциональных блоков учебного и общественного назначения рекомендуется предусматривать мощеную площадку для массовых сборов воспитанников из расчета 0,8 м² на 1 воспитанника.

4.7. В зоне проживания рекомендуется предусматривать прогулочную территорию, оборудованную газонами, цветниками, навесами, качелями, скамейками для отдыха и т.п. Прогулочные площадки должны быть оборудованы специальным ограждением, по периметру ограждения не должны присутствовать посторонние предметы.

4.8. В составе физкультурно-оздоровительной зоны рекомендуется предусматривать:

- баскетбольную и волейбольную площадки;

- гимнастическую площадку (15 × 16 м);

- комбинированную площадку для спортивных игр, метания мяча и прыжков (60 × 40 м).

4.9. В связи с тем, что помимо оздоровительной функции, физкультурно-оздоровительный комплекс является базой для проведения психолого-коррекционных мероприятий, в его состав рекомендуется включать помимо перечисленных площадок также сооружения и площадки для нетрадиционных активных видов занятий (катание на роликах, скейтах и т.п.).

Состав и количество физкультурных площадок уточняется заданием на проектирование.

4.10. Медицинский изолятор должен иметь самостоятельный выход на участок и подъездные пути, обеспечивающие возможность проезда специального медицинского транспорта для госпитализации заболевших.

4.11. Хозяйственная зона должна размещаться со стороны производственных помещений пищеблока. На ее территории допускается размещать гараж с мастерскими, навесы для инвентаря и оборудования, мусоросборники и т.п. Гараж рекомендуется проектировать на 3 машины (2 - служебные, 1 - учебная) и использовать как для хозяйственных нужд учреждения, так и для обучения автоделу воспитанников.

4.12. Земельный участок должен иметь глухое ограждение по всему периметру, высотой 4 м, без выступов с наружной и внутренней сторон, с периметральной охранной сигнализацией. По всему периметру ограждения следует устанавливать ряд скрытых телекамер для внутреннего обозрения территории и наружного обозрения ограждения. Все телекамеры должны быть выведены на центральный пункт режимной службы.

4.13. Въезд и проход на территорию ЗОШ осуществляется через контрольно-пропускной пункт. Дежурный по КПП осуществляет пропускной режим на территорию. КПП оборудуется автоматически закрывающимися дверьми, турникетом для сотрудников и посетителей, решетками на окнах, сигнализацией с выходом на центральный пульт дежурной части, телефонами оперативной связи.

4.14. Площадь озеленения территории участка должна составлять 40 % от общей площади участка. В состав зеленой зоны входят газоны с низкорастущими декоративными растениями, кустарники (не выше 50 см), цветники и отдельно стоящие лиственные деревья, размещаемые в центральной зоне участка. По периметру ограждения рекомендуется предусматривать полосу газона, шириной не менее 5 м.

4.15. Участок ЗОШ должен быть освещен в соответствии с требованиями СНиП 23-05-95 с постоянным освещением в вечернее и ночное время.

4.16 Планировка участка должна обеспечивать подъезды с твердым покрытием к хозяйственной зоне, подъезды пожарных машин ко всем зданиям и блокам, а также объезды вокруг них в соответствии с СНиП 21-01-97*.

4.17. Для автомашин сотрудников ЗОШ следует предусматривать открытую стоянку в соответствии с требованиями МГСН 1.01-99 за пределами ограждаемой территории.